학습장애로 진단내리기 위해서는 지능지수와 성취수준의 불일치가 있어야 하므로,
2~3학년이 되기 전에 장애가 있다는 것을 발견하기는 매우 어렵다.
* 조기발견, 조기치료가 무엇보다 중요하며, 치료목적은 학업을 효율적으로 수행할 수
있게 하고, 학습장애로 인한 이차적 정신적 문제를 치
제공하는 자원으로서의 환경
상황지각
(situation)
환경에 대한 인간의 지각
잘못된 지각을 고치고, 건전한 규범을 증진
행동능력
(behavioral capability)
특정한 행동을 수행하는데 필요한 지식과 기술
기술 훈련을 통해 전문적 학습능력을 증진
기대결과
(expectation)
행동의 기대된 결과
건강한 행동에
제 12장 특수아동의 부모심리
모든 부모들은 세상의 누구보다 자기 자녀가 완전하게 태어나 성장하기를 원하면서 훌륭한 사람으로 잘 기르기 위하여 엄청난 노력을 기울이며, 좋은 부모가 되기 위해서 최선을 다한다. 특히 특수 아동을 둔 부모들은 자기 자녀가 장애아라는 심리적인 충격과 복잡한 고
제발전 모델 >
윤리관, 가치관 -> 부모에 의한 자립 및 극기 훈련 -> 남아에게 심어주는 성취동기 수준 -> 국가의 경제발전
◆ 부모들이 갖고 있는 일에 대한 윤리관이나 가치관 등이 남아들에 대한 자립심이나 극기 훈련의 강도에 영향을 미치게 되며 그로 인해 남아들의 성취동기 수준이 결정된
3장. 청각 생리
1) 청기의 구조
외이의 구조// 외부로부터 전달되는 음이 청기에 맨 처음 와 닿는 부분이다. 외이는 이개와 외이도로 구성 되며 이개는 연골로 되어 있으며 집음 기능을 하나. 그 역할은 크지 않다. 또 외이도는 외부로부터 이물질이 침입하는 것을 막는 방어 작용과 공명기의 역할을 한
제 4강 평생교육의 내용
1. 자유교양형의 평생교육
1) 문해 교육
- 문해의 권리는 ‘생활하는 권리’와 동일한 의미
- 유네스코(1955)에서는 문해자를 15세 이상 된 자로서 어느 정도의 읽고 쓰고 이해하는 사람으로 정의
- OECD에 의하면 문해는 일상적인 활동, 가정, 일터, 그리고 지역사회에서 문
제를 갖고 어떤 방법으로 운영을 하고, 또 어떤 방향으로 계속 조직을 유지하면서 발전시킬 것인가에는 많은 어려움이 따르기 마련이다. 즉, 조직을 이끌어가는 리더는 어떤 능력을 갖추어야 하고, 또 리더는 조직구성원이나 집단으로부터 어떤 방법으로 협조를 받아야 할 것인가? 그리고 조직의 바람
사회를 형성하는 것이 교육의 목적이다.
2) 페스타로찌 (J.H Pestalozzi: 1746~1827)
자연주의 계승, 교육은 어린이의 자발적 발달 과정에 따라서 이루어져야 한다.
3) 레프바르트 (J.F Herbart: 1776-1841)
교육은 영혼으로부터 비롯되고 교사는 유아에게 조화롭고 다면적인 흥미를 제공해야 한다.
제들을 어떻게 접근해야 하는지 알려주어 도움을 줄 수 있을 것이다.
총 2부로 구성되어 있다. 제 1부에서는 인간의 능력으로서의 언어에 대해 다르고 있고 제 2부에서는 사회 맥락 속에서의 언어에 대해서 다루고 있다.
이 책을 통해서 언어에 대한 질문 뒤에 있는 가정들을 발견하고 이런 가정들을